2. Íàæìèòå íà ïåðåêëþ÷àòåëü RECORDER
[PLAY/STOP]
Óáåäèòåñü, ÷òî êíîïêè “KBD”, “Control” è “Chord” òðåêà óñòàíîâ-
ëåíû â “Play”. Äëÿ âîñïðîèçâåäåíèÿ âûáðàííîé ïåñíè íàæìèòå
íà êíîïêó RECORDER [PLAY/STOP].
Äëÿ âðåìåííîãî îñòàíîâà âîñïðîèçâåäåíèÿ
Íàæìèòå íà ïåðåêëþ÷àòåëü RECORDER [PAUSE]. Åñëè åùå
îäèí ðàç íàæàòü íà íåãî, òî âîñïðîèçâåäåíèå ïðîäîëæèòñÿ ñ òî-
ãî ìåñòà, â êîòîðîì îíî áûëî îñòàíîâëåíî.
Áûñòðàÿ ïåðåìîòêà âïåðåä
Ïðè îñòàíîâëåííîì âîñïðîèçâåäåíèè íàæìèòå íà ïåðåêëþ÷à-
òåëü RECORDER [FF].
Áûñòðàÿ ïåðåìîòêà â îáðàòíîì íàïðàâëåíèè
Ïðè îñòàíîâëåííîì âîñïðîèçâåäåíèè íàæìèòå íà ïåðåêëþ÷à-
òåëü RECORDER [REW].
Äëÿ îñòàíîâà âîñïðîèçâåäåíèÿ
Íàæìèòå íà ïåðåêëþ÷àòåëü RECORDER [PLAY/STOP].
Ñâåäåíèÿ î òðåêàõ
Ñåêâåíñåð SP-500 èìååò òðè òðåêà, ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿ çàïè-
ñè ñîáûòèé îïðåäåëåííîãî òèïà (“KBD”, “Control” è “Chord”), è
ïÿòü òðåêîâ äëÿ ìóëüòèòðåêîâîé çàïèñè. Êàæäûé èç íèõ ìîæíî
óñòàíîâèòü â ñîñòîÿíèå “Rec” (çàïèñü), “Play” (âîñïðîèçâåäåíèå)
èëè “Mute” (ìüþòèðîâàíèå).
Åñëè õîòÿ áû îäèí èç òðåêîâ óñòàíîâëåí â ñîñòîÿíèå “Rec”, òî
ñâåòîäèîä ïåðåêëþ÷àòåëÿ [RECORD] íà÷èíàåò ìèãàòü.
Òðåêè “1” — “5” óñòàíîâèòü â ñîñòîÿíèå “Mute” íå-
âîçìîæíî.
Ñòðàíèöà “Rec 1/3”
“KBD”: òðåê, íà êîòîðûé çàïèñûâàåòñÿ èñïîëíåíèå íà êëàâèà-
òóðå èíñòðóìåíòà.
“Control”: òðåê, íà êîòîðûé çàïèñûâàþòñÿ êîíòðîëëåðíûå ñî-
áûòèÿ è ìàíèïóëÿöèè ñ ðåãóëÿòîðàìè ëèöåâîé ïàíåëè èíñòðó-
ìåíòà, íàïðèìåð, çàïóñê ñáèâêè àâòîàêêîìïàíåìåíòà è äð.
ôóíêöèè.
“Chord”: òðåê, íà êîòîðûé çàïèñûâàåòñÿ ñîáûòèÿ ñìåíû ãàðìî-
íèè ñòèëÿ.
Åñëè òðåê “KBD”, “Control” èëè “Chord” óñòàíîâëåí
â ñîñòîÿíèå “Mute”, òî îí íå âîñïðîèçâîäèòñÿ.
Ñòðàíèöà “Rec 2/3”
Track “1” — “5”: òðåêè, ïðåäíàçíà÷åííûå äëÿ ìóëüòèòðåêîâîé
çàïèñè (ñì. ñòð. <53>).
2. Различные методы записи
Êâàíòîâàíèå
Ôóíêöèÿ êâàíòîâàíèÿ èñïîëüçóåòñÿ äëÿ óñòðàíåíèÿ ïîãðåøíîñ-
òåé èñïîëíåíèÿ, ñâÿçàííûõ ñ îòêëîíåíèåì îò çàäàííîãî òåìïà.
Íà ñòðàíèöå “Rec 2/3” ïðèêîñíèòåñü ê ýëåìåíòó “Quantize” è ñ
ïîìîùüþ êîëåñà èëè ïåðåêëþ÷àòåëåé [VALUE] âûáåðèòå òî÷-
íîñòü êâàíòîâàíèÿ.
“High”: äàííûå çàïèñûâàþòñÿ ñ ìàêñèìàëüíûì ðàçðåøåíèåì
ñåêâåíñåðà, êîòîðîå ñîñòàâëÿåò 1/96 ÷åòâåðòíîé íîòû.  ýòîì
ñëó÷àå êâàíòîâàíèå ôàêòè÷åñêè îòñóòñòâóåò.
“
3
” — “
”: øèðèíà ÿ÷åéêè ñåòêè êâàíòîâàíèÿ â òåðìèíàõ äëè-
òåëüíîñòåé íîò. Íàïðèìåð, åñëè âûáðàíî çíà÷åíèå “
3
”, òî íîòû
àâòîìàòè÷åñêè óñòàíàâëèâàþòñÿ â ïîçèöèè áëèæàéøèõ òðèäöàòü
âòîðûõ òðèîëåé, åñëè “
” — òî â ïîçèöèè áëèæàéøèõ ÷åòâåðòíûõ.
Èñïîëüçîâàíèå ïðè êâàíòîâàíèè ñîáûòèé óïðàâëå-
íèÿ äåìïôåðíîé ïåäàëüþ èëè äðóãèõ êîíòðîëëåðíûõ
ñîáûòèé áîëüøèõ äëèòåëüíîñòåé, òàêèõ êàê
èëè ,
ìîæåò ñòàòü ïðè÷èíîé íååñòåñòâåííîãî çâó÷àíèÿ.
 ýòîì ñëó÷àå ðåêîìåíäóåòñÿ ïðè çàïèñè âûáèðàòü
çíà÷åíèå “High”, à çàòåì, ñ ïîìîùüþ ôóíêöèè
“Quantize” ñòðàíèöû “Rec 3/3”, êâàíòîâàòü òîëüêî
óæå çàïèñàííûå íîòíûå äàííûå (ñì. ñòð. <57>).
Ìóëüòèòðåêîâàÿ çàïèñü
Ê äàííûì, çàïèñàííûì íà òðåêè “KBD”, “Control” è “Chord”, ìîæ-
íî äîïèñàòü åùå ïÿòü òðåêîâ.
Íèæå îïèñàíà ïðîöåäóðà çàãðóçêè äàííûõ, çàïèñàííûõ â áàçî-
âîì ðåæèìå (ñì. ðàçäåë “Áàçîâûé ðåæèì çàïèñè â ðåàëüíîì
âðåìåíè”, ñòð. <49>), êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé ìóëüòèòðåêî-
âîé çàïèñè.
1. Çàãðóçèòå äàííûå, êîòîðûå áûëè
ñîõðàíåíû ðàíåå
Ñîîòâåòñòâóþùàÿ ïðîöåäóðà îïèñàíà íà ñòðàíèöå <51>.
2. Ïåðåéäèòå ê ñòðàíèöå “Rec 2/3”
Äëÿ ïåðåõîäà ê ñòðàíèöå “Rec 2/3” íàæìèòå íà ïåðåêëþ÷àòåëü
[PAGE
"
].
3. Âûáåðèòå òðåê, êîòîðûé íåîáõîäèìî çà-
ïèñàòü
Íàæèìàÿ íà êíîïêó “Track” ñîîòâåòñòâóþùåãî òðåêà, äîáåéòåñü,
÷òîáû îíà óñòàíîâèëàñü â ñîñòîÿíèå “Rec”.
 ñîñòîÿíèå “Rec” ìîæíî óñòàíîâèòü òîëüêî îäèí
òðåê. Óñòàíîâêà “Rec” ýòîé ñòðàíèöû îòìåíÿåò óñòà-
íîâêè “Rec”, ïðîèçâåäåííûå íà ñòðàíèöå “Rec 1/3”.
4. Íàçíà÷üòå íà òðåê ïðîãðàììó
Ïðèêîñíèòåñü ê ýëåìåíòó “Ïðîãðàììà” è âûáåðèòå äëÿ òðåêà
òðåáóåìóþ ïðîãðàììó (ñì. ñòð. <24>).
Ôóíêöèè Layer (ñîâìåùåíèå ïðîãðàìì) è Split
(ðàçäåëåíèå êëàâèàòóðû) äëÿ òðåêîâ 1 — 5 íåäî-
ñòóïíû.
5. Çàïóñòèòå çàïèñü
Íàæìèòå íà ïåðåêëþ÷àòåëü RECORDER [PLAY/STOP]. Åãî ñâå-
òîäèîä çàãîðèòñÿ, îòñ÷èòàþòñÿ äâà òàêòà ïðåäâàðèòåëüíîãî îò-
ñ÷åòà è çàïóñòèòñÿ çàïèñü.
Îñòàíîâ çàïèñè
Íàæìèòå åùå îäèí ðàç íà ïåðåêëþ÷àòåëü RECORDER
[PLAY/STOP]. Ïîñëå òîãî, êàê íà äèñïëåé âûâåäåòñÿ ñîîáùåíèå
î òîì, ÷òî äàííûå ñîõðàíåíû âî âíóòðåííþþ ïàìÿòü èíñòðóìåí-
Commentaires sur ces manuels